简 报
刘长龙名师工作室 第 7 期 2025 年 11月 27 日
同课异构探新路，聚焦课堂促成长
刘长龙名师工作室2025年第七次交流研讨活动
深入贯彻落实新时代教育改革发展要求，持续提升初中数学教学质量，积极探索学生数学核心素养与实践能力的融合路径，充分发挥名师工作室在区域教学改革中的示范、引领与辐射作用，刘长龙名师工作室与孙尚梅名师工作室联合中卫九中和中卫十中于2025年11月27日，在中卫市第九中学成功举办了第七次集体研修暨教学交流研讨活动。
一、活动概况与背景
本次活动以“同课异构探新路，聚焦课堂促成长”为主题，旨在通过不同的教学设计与实施，共同探讨了北师大版七年级上册《5.1认识方程》一节的高效教学模式。活动汇聚了来自中卫九中、中卫三中、中卫七中、中卫十中及周边兄弟学校共计5所学校的40余名数学教师齐聚一堂，共同观摩、研讨与学习，形成了浓厚的区域教研氛围。
二、精彩课堂展示：同课异构，各展风采
本次活动的核心环节是围绕同一课题《5.1认识方程》展开的“同课异构”教学展示，两位教师以其独特的教学风格和创新的教学设计，呈现了两节高质量、有深度的示范课。
韩丽老师的课程结构严谨，注重思维建构。她巧妙的运用不同颜色的粉笔，将方程的概念、构成要素及应用实例进行层次分明的板书呈现，形成了可视化的知识结构图，有效辅助学生形成系统化认知。并从大单元视角引入本节课，帮助学生构建知识之间的内在联系，体现了“大单元教学”的整体性与前瞻性。在课堂上设计了有效的小组合作探究环节，学生在交流协作中不仅掌握了知识，更锻炼了团队意识、表达能力和解决问题的思维过程。
李慧老师的课程情境生动，激发学生主体性。她大胆的整合教材内容，设计了沙坡头研学为背景的学习任务，使抽象的方程知识变得可感、可触、可用，极大地增强了学习的内生动力。课堂氛围民主开放，李老师鼓励学生大胆质疑、主动展示自己的思维过程与结果，真正将课堂还给学生，体现了“以学为中心”的现代教育理念。
三、深度研讨交流：思想碰撞，凝聚共识
观摩课后，全体参会教师进行了热烈而深入的评课议课活动。教师们各抒己见，从教学目标的达成度、教学环节的合理性、学生参与的广度与深度、核心素养的落实等方面对两节课进行了多维度、全方位的剖析。
随后，刘长龙主任对本次活动进行了专业总结与教学指导。他高度肯定了两位授课教师的教学智慧与辛勤付出，并围绕如何深化课堂教学改革、如何更好地培养学生的数学思维品质、如何实现知识传授与素养提升的统一等关键问题，提出了具有前瞻性和操作性的指导意见，鼓励全体成员不断学习、勇于实践，争做教学改革的先行者。
本次集体研修活动，不仅为区域数学教师提供了一个高水准的学习交流平台，更通过“同课异构”的实践模式，生动诠释了教学艺术的多样性与创造性。有效激发了教师们的教研热情，促进了校际间的经验共享与优势互补，对推动我市初中数学教学质量的整体提升具有重要意义。
未来，刘长龙名师工作室将继续发挥桥梁与纽带作用，持续开展系列化、主题化的教研活动，为打造一支高素质、专业化的数学教师队伍，助力中卫市基础教育高质量发展贡献力量。
撰稿：陶学玲
审核： 刘长龙
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