教师与家庭教育
现在，绝大多数教师都接受过大专以上的学历培训，有着精湛的专业技能和宽广的理论修养，他们没有因为家园的合作共育，而轻视自己的教育职责，相反他们更加注意从家庭的实际情况出发，运用自己所学的最新教育理念对家长进行不同的指导：(1)根据家长的学习类型予以指导。 “听觉型”家长多旁听学前教育机构开办的“家长学校讲座”，如怎样提高父母观察孩子的能力；鼓励“视觉型”家长多观看学校布置的橱窗及板报、开放日与家长会活动；引导“运动型”家长多参加学校组织的活动。(2)根据家长的兴趣需要予以指导，满足了家长的合理需求。比如，通过调查发现，家长们普遍喜欢利用接孩子的这段时间参加集体活动，教师就把“家长会”、“咨询活动”、“售报活动”等安排在这一时间里，以便于更多的家长能参与进来。(3)根据孩子的发展特点予以指导，促进了孩子的更好发展。例如，针对孩子喜欢小汽车而计数能力又较差的特点，教师指导家长多和孩子一起数数马路上、玩具店和家里玩具架上的小汽车等。
一．“和谐的氛围”比你一千句、一万句的说教要强得多。究竟如何构建和谐家庭呢？应该是“父子、母子”一家子的共同努力。父母千万别把子女当作依附品，从人格上父母和孩子是平等的。当然，严格的教育，适度的要求，还是必不可少的。
二．“理想”对成长中的孩子来说是非常重要的，无论是城市的孩子还是农村的孩子都一样。作为孩子的父母，应该如何帮助孩子树立理想呢？是尊重孩子自己的兴趣爱好，因势利导地引导孩子去追求自己的目标，实现自己理想呢？还是逼迫孩子去实现父母的愿望，父母童年的梦想？
是实事求是地帮助孩子树立一个切实可行的目标，还是硬逼着孩子去摘取永远无法摘到的果实呢？
这些都是原则问题，是值得我们每个做父母的去认真思考的。
三、让你的孩子大声说：“我能行”
“焦虑心理”并缺乏自信，这是很多青少年学生都有的心理毛病。面对这样的学生，父母的呵护、关心、鼓励，老师的启发、开导、支持，都是非常重要的。家长要充分相信自己的孩子都是一座待开发的金矿，因为，每个孩子的成长只有一次，成长需要体验，而我们不论是老师还是家长都代替不了孩子的体验，更代替不了孩子的成长。我们所能做到的只有为孩子的成长创设一个宽松、支持性的环境，让其自由翱翔，快乐成长，让其认为我能行。
四、为人师表
为人师表不仅仅是老师为人师表，家长应该是义不容辞的，因为家长是孩子的第一任老师。榜样的力量是无穷的，教师的言谈举止是否高雅、文明，对孩子的影响是最直接的，也是最大的。不客气的说，有的学生的恶习多半是跟家长学来的。例如：说粗话、抽烟酗酒等等。（我在这里说的只是个别现象，有则改之，无则加勉）。
五、培养负责任的下一代
“少年强则国强，少年富则国富”。现代家庭，教育面临着诸多问题。千头万绪，把握住最重要的、最根本的东西。我想，应当把培养下一代的责任感作为家长的主要责任。
一个没有责任感的人将会一事无成，这是永远不变的真理。所以，我们要教育下一代成为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对社会负责、对国家民族负责、对我们生活的地球负责的人。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真人一定得是有责任感的人。可见，我们做家长的责任之大哟！
六、注重细节教育管理
细节决定成败。家庭是社会的细胞，必须从微观上去看待。家庭管理不能像管一个国家、一个厂矿企业那样，用法律、用规章。要充分人性化、人情化，讲情讲义，动人感人，交流沟通，换位思考，少说多做，做到“润物细无声”。
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