一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，依据海原县《关于实施基础教育质量提升行动意见》和《基础教育质量提升5+1系列活动安排》，以落实立德树人为根本任务，树立科学的教育质量观，以提高教师的业务水平为抓手，坚持“五育”并举，促进学生创新素养发展，以提高基础教育质量为目的，努力提升学校教育教学质量。

二、工作要点

1.认真落实《海原县基础教育质量提升系列活动》。

2.狠抓教学常规落实。

3.强化作业设计研究与作业管理。

4.有效推进信息技术应用能力提升工程2.0。

5.强化教师队伍建设。

6.加强校际交流学习，积极开展城乡联动教研。

三、工作措施

（一）推进“5+1”系列活动开展，稳步提升学校基础教育质量提升

1. 依据《海原县基础教育质量提升5+1系列活动安排》，紧盯目标任，对标对表，抓好落实。结合学校实际、春季学期节气特点和国家规定节日，本学期重点五项展评活动：一是骨干教师讲示范课和学科教师优质课，二是开展学生美育作品展评，三是青年教师“三字一话”基本功比赛，四是结合“五一”劳动节开展学生劳动技能展示活动，五是结合“六一”开展学生中华经典诵读和校园“五育之星”评比活动。

2. 认真组织学习教育厅下发的各学科《课堂教学基本要求》《优质课堂教学评价标准》，强化课堂教学规范管理。

（二）依托宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，深化“互联网+教育”教学应用

紧密结合宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，根据教师年龄结构，基于课堂，加强教师信息技术应用能力培训与课堂教学实践，全面提升教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合。

1、加强学校信息化培训团队建设，提升信息技术应用指导力。学校成立以校长为组长，信息应用能力强的教师、教科室主任、教务主任、信息中心主任为组员的信息化管理团队。

2、充分发挥青年教师的帮扶引领作用，帮助指导中老年教师进行网络研修和课堂信息技术应用实践，全面提升教师信息技术应用能力。

3、开展信息技术应用能力提升课堂教学实践展示交流活动。

（三）狠抓教学常规管理，提高教育教学质量

1.教导处将教师的教学业务材料按月进行全面、规范、细致的检查。各科组长进行检查记录，总结反馈，让大家共同学习，共同提高，对存在的问题进行个别沟通交流，指出问题，提出改正要求。

备课：进一步明确备课的重要性，统一备课要求，教师认真研读教材，整体把握教材内容，倡导大单元教学，加大随堂听课的力度，做到备课、上课基本一致。

上课：课堂教学严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂。

听课：鼓励教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。每位教师要认真记好听课笔记，写好评析，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

作业：各教研组研究“轻负担、高质量”措施，严格执行课程计划，严格控制作业总量。对各类“教辅用书”仍进行跟踪调查，采取有效措施，对每个班级的学生负担进行了解，发现问题及时与相关人员沟通，及时解决。

辅导：抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。

2.各年级各学科均要继续把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。树立时刻准备着的意识，要加强教学质量的反思和分析，各科教师期初要进行班级情况分析，制订相应的针对性强的教学措施；期中要进行质量调研的情况分析，提出改进措施；期末要进行总结。加大毕业班管理力度。本学期，我们仍将定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。毕业班教师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和教学工作计划。加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，尤其对学困生，更要认真分析他们的情况，制定详细的辅导计划，力争使他们能有较大提高。

（四）强化教师培训学习，提高教师专业素养。

1.加强教师政治教育理论的学习，深刻领会习近平新时代教育相关论述，增强教师职业道德修养，牢记为党育人、为国育才使命，树立科学的教育质量观，争做四有好老师。

2.加强教材及教材理论学习，厚积教师专业理论。

组织教师参加各级各类的教材培训和专题研究，引导教师整体把握课程性质和教材内容，组织教师认真学习学科课程标准，反思自身的不足，强化质量意识，提高学科素养。通过学习，提升研究品质，增强课程意识。在国家课程校本化实施、校本课程研发等方面作出有效的探索，形成我校的特色。积极为教师提供外出学习培训的机会，开阔视野，促进专业发展。外出学习教师要承担对其他教师的培训任务，通过交流心得或实践讲课等研究活动既促进自身提高，又为教师们起到示范引领作用。

（五）优化校本研修组合，提高学校教研实效。

1.加强教研组制度建设

本学期继续实施以教研组为单位的校本教研制度，努力打造教师教研共同体。学期初，各教研组要认真安排好教研活动计划，上传到教师工作群，并严格按计划开展活动。

2.扎根教学实践，强化研教合一

加强课题研究，以课题为纽带，打破教研组组界限，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励骨干教师、青年教师积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。

加强教研活动的管理，学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料等方面进行综合考评，评出优秀教研组（学校）。

随机开展各类教师培训，如教师专业领域经验分享活动，解决教师在教育教学中遇到的问题，外出教师汇报课和培训等。